在疫情的阴霾下，略阳县天津高级中学全体师生携手共进，积极落实“停课不停学”。高二年级物理教师徐晨更是尤为突出，他挺身而出，用担当与智慧为学生们搭建起知识的桥梁，成为了大家口中的“网红教师”。
积极响应教学安排
疫情突然来袭，打乱了原本的教学节奏，但这丝毫没有影响徐晨老师的教学热情。他第一时间响应学校安排，坚守育人初心。这背后是学校围绕“停课不停学”展开的部署，而徐晨老师作为众多教师中的一员，开始积极谋划线上教学。他用实际行动告诉学生和家长，疫情虽可怕，但学习不会断。
迅速部署线上教学工作后，徐晨老师像一位冲锋的战士。彼时正是特殊时期，略阳县也和全国一样受到疫情影响，教学方式的转变刻不容缓。徐老师借助各类线上平台，为教学工作的平稳有序开展保驾护航。
拓展多元教学手段
在“互联网 + 教育”模式下，徐晨老师没有局限于传统的教学方式。他尝试使用钉钉平台、微信、腾讯会议、QQ教师助手等方式搭建在线教学平台。2020年那段疫情严重的日子里，虽身处略阳，但通过互联网，他的课堂跨越了空间的阻隔，让学生们在家也能学习物理知识。
不断寻找更高效的教学工具时，徐晨老师深知单一平台可能无法满足教学需求。于是他大胆尝试多种平台的结合。比如，在腾讯会议上实时授课，用QQ教师助手布置作业等，就像一位技艺精湛的工匠，利用各种工具铸就知识的殿堂。
攻克教学实验难题
高二第二学期的物理重点是电磁感应，缺乏实验演示这个难题摆在了徐晨老师面前。他没有退缩，积极查阅网络资料。在信息的海洋中淘金，下载安装物理专业教学实验软件，只为让学生更好地理解那些抽象的物理知识。通过屏幕共享功能展示实验过程，也让远在家中的学生犹如置身实验室。
要把理论知识变得生动有趣是个挑战。徐老师知道电磁感应等内容容易让学生觉得枯燥。所以在教学时，他不仅讲解知识，还结合生动的实验视频和图片，深入浅出地为学生答疑解惑，这样即便在网络这头，也能感受物理的魅力。
强化课堂学生监管
线上教学时学生容易懈怠，徐老师深知这个问题。他采取了点名与互动相结合的方式。每次课点名两次，不定时不定量随机抽查，用摄像头观察学生状态。这就像给学生套上了“紧箍咒”，让他们不敢放松。
而与学生的互动，是徐晨老师课堂的另一大特色。鼓励学生提出不同见解，共同探讨。有了互动的课堂不再沉闷，大家积极表达自己的观点，原本可能偷懒的学生也被调动起来，课堂气氛十分活跃。
合理规划教学时间
长时间的在线教学很考验学生的专注力。徐晨老师巧妙地将一节课规划为一个小时的在线直播、40分钟的课堂训练和20分钟的对答案讲解。这种安排就像一场合理的战斗部署，让学生有学习、有练习、有巩固。
精心编辑物理练习题是徐晨老师的又一良策。他以基础中档题型为主，大量的练习既让学生增强了自信，又夯实了基础。就像建筑高楼大厦时打好地基，为开学后的拔高做好充分准备。
在线教学收获颇丰
在线教学虽有不足，但优点也很明显。徐老师鼓励学生提问，很多学生在直播间提出了平时不敢问的问题。通过线上交流，发现学生其实渴望老师的关心和指导。这也让徐老师看到了物理教学的新方向。
疫情虽然让学生们暂时不能返校，但学习热情只增不减。徐晨老师通过自己的努力为学生们在这段特殊时期撑起了一片知识的天空。相信疫情结束后，重回校园的他们，一定会更加珍惜学习生活。
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